POUR LES ADULTES AUSSI : les voyages proposés pour les adultes, seul, en couple ou en groupe d’amis, sont décrit sur cette page des Congés Solidaires à Tahiti.
Pour une description générale du projet, et pour les séjours ENFANTS et ADOLESCENTS, veuillez poursuivre la lecture de cette page ci-dessous.
En participant à la série de séjours RAHUI, vous aurez la possibilité de côtoyer les tortues marines et les milliers de poissons multicolores des récifs polynésiens vous rendront littéralement dingues de bonheur... Et si on ajoutait la possibilité d’approcher en toute sécurité les baleines et leur petits !! (voir sur le détail des séjours)
« Rahui » (ra-hou-i) signifie « jachère marine » en polynésien et c’est un concept fort, aujourd’hui disparu, de gestion traditionnelle des écosystèmes et des ressources naturelles par les habitants des îles polynésiennes qui devaient parvenir à subvenir à tous leurs besoins en quasi-autarcie (gestion raisonnée). C’est dans ce cadre général que se posent les Séjours RAHUI qui ont pour objectif d’obtenir un modèle concret et scientifiquement argumenté de Gestion Intégrée des Récifs Coralliens dans le cadre d’une production raisonnée de ressources naturelles marines locales, ceci en incluant diverses problématiques de protection, de sauvegarde ou de réintroduction (poissons, coraux…).
De nombreux sujets sont abordés par les Séjours RAHUI, que ce soit la réintroduction du poisson volant sur l’île, l’étude de l’écosystème du Paraha Peue (Platax Orbicularis) qui est un poisson particulièrement apprécié des pêcheurs locaux et des hôtels/restaurants, et qui souffre de leur surpêche sur certains lieux ou qu’il s’agisse de la protection du corail contre le blanchiment en passant par l’ensemencement de bénitiers ou la lutte intégrée contre les algues invasives grâce à la dynamisation de certaines espèces de poissons comme le Ume (Naso Unicornis).
Mais ces sujets de Recherche ne sont pas les seuls à représenter de tels enjeux à la fois environnementaux, sociaux et économiques. Via les Séjours RAHUI vous faites aussi une découverte infiniment riche de toutes les substances naturelles marines et végétales terrestres qui existent en Polynésie et prenez conscience sur le terrain des enjeux de leur conservation. Vous serez par exemple informés des enquêtes ethnobotaniques qui sont menées par les Centres de Recherches présents en Polynésie Française sur l’usage qu’il est fait par les populations de telle ou telle plantes ou de tel ou tel animal marin pour la santé.
Un projet à long terme
A la croisée de tous ces grands champs de Recherche, l’association Objectif Sciences International mène une succession de séjours qui répondent à chaque fois à une question en particulier. L’ensemble des réponses dégageant petit à petit un savoir-faire méthodique de gestion raisonnée et de protection des lagons pour un développement durable.
L’objectif est donc de réaliser chaque année un inventaire de plus en plus précis du lagon de l’île de Huahiné quant à son potentiel de conservation naturelle et d’exploitation raisonnée. Après avoir eu lieu sur l’île de Moorea où se situent un Poste d’Observation du CNRS (France) et une Station Biologique américaine (Université de Berkeley), les séjours RAHUI ont dorénavant lieu uniquement sur Huahiné.
Cette île est à proximité de l’île de Tahiti où l’on trouve également d’autres organismes scientifiques qui peuvent répondre aux questions des participants (IRD, IFREMER...). Mieux connaître l’écosystème du lagon de Huahiné permettra par exemple de simuler les possibilités de repeuplement de tel ou tel poisson ou coquillage tout en glanant au passage les informations (comportement, physiologie, biologie moléculaire...) relatives aux espèces animales et végétales que fréquentent les espèces visées.
Pour chacune de ces problématiques particulièrement ciblées, les participants auront la possibilité de définir un inventaire préliminaire des relations interspécifiques de l’algue, de l’animal ou du végétal étudié au sein de son écosystème spécifique. En guise de rapport d’études il est alors possible de publier diverses informations :
Lieux de présences de l’animal, de l’algue ou du végétal étudié
Ressources animales, végétales, minérales de l’espèce étudiée
Prédateurs naturels, symbiotes, parasites
Coopérations interspécifiques
Espèces animales et végétales compétitrices par ressources, parasites...
Conditions et facteurs abiotiques
Tous ces éléments peuvent être présentés sous divers formats :
Bibliographie
Listes descriptives
Système d’Information Géographique de la zone étudiée ou des zones étudiées du Lagon (de belle cartes interactives)
Schémas des interactions...
Tous ces rapports sont basés à la fois sur les connaissances actuelles que les scientifiques ont déjà de l’espèce et de son environnement typique (minimum d’espace vital requis, nourriture naturelle et adaptée en élevage, âge et taille de maturité, état des mangroves dont les poissons dépendent pour leurs nurseries, évolution de la population et ses raisons...) et à la fois sur le fruit des études menées durant les séjours (étude comportementale quant aux milieux préférés, physiologie, biologie, détermination de l’isolation génétique, réparation de lieux de pouponnières...).
Cumulés les uns aux autres ces rapports s’additionnent pour constituer la Base de Donnée scientifique qu’Objectif Sciences International met alors à disposition à tous sous l’enseigne de son Programme RAHUI.
Chaque rapport est co-signé par les participants et ceux-ci peuvent donc les ajouter à leur CV !
Aucun articles trouvés
See also
- 25/354 A Week of Rest/Weeks of Rest
- 25/354 ACQ
- 5/354 Adventure Vacations
- 23/354 Age 10-15/Families
- 10/354 Age 10-18/Families
- 18/354 Age 13-18
- 30/354 Age 13-18/Adults
- 10/354 Age 13-18/Families
- 26/354 Age 13-25
- 16/354 Age 13-30
- 44/354 Age 13-30/Families
- 4/354 Age 16-18/Adults
- 15/354 Age 16-30/Adults
- 23/354 Age 16-30/Families
- 9/354 Age 18-30/Families
- 107/354 Age 7-12
- 31/354 Age 7-12/Families
- 5/354 Age 7-15/Families
- 33/354 Age 7-18
- 39/354 Age 7-25/Families
- 4/354 All Ages
- 10/354 Architects of the Future
- 27/354 Astronomy Camps/ Camps about Astronomy
- 5/354 Azores
- 18/354 Biodiversita
- 5/354 Collaborative Science
- 143/354 Drones Connection!
- 10/354 DRONES FOR EXPEDITION : Constructing Drones
- 4/354 Ecological Camps / Ecological Camp
- 5/354 ECOLOGIS Camps
- 15/354 ECOLOGIS Camps
- 354/354 English
- 5/354 English Language Camps
- 33/354 English Language Camps
- 26/354 Europe
- 80/354 Fall
- 21/354 FBI Missions!
- 25/354 Feline / Felids
- 101/354 France
- 344/354 French
- 262/354 French as a Second Langauge
- 10/354 Geology
- 38/354 German
- 30/354 Horse Riding Camps
- 14/354 Iceland
- 14/354 IceLand Lab
- 9/354 inTERRAction : Appropriate Technologies
- 47/354 Italian
- 5/354 Italy
- 5/354 IYA/International Year of Astronomy
- 25/354 Kyrgyzstan
- 5/354 Level 1
- 10/354 Level 2
- 17/354 Level 3
- 25/354 Level 4
- 15/354 Levels 1 and 2
- 134/354 Levels 1-3
- 16/354 Levels 1-4
- 64/354 Levels 2-4
- 53/354 Levels 3 and 4
- 5/354 Lithology
- 10/354 MINEO
- 15/354 Montenegro
- 5/354 Musical Acoustics
- 5/354 Nature at the Summit
- 26/354 Nature Camps in Switzerland
- 5/354 Nordic Habitats
- 4/354 North America
- 5/354 Occitan
- 12/354 On the Lookout for Biodiversity
- 5/354 On the Trail of Bears on Horseback
- 5/354 On the Trail of Bears on Horseback -OR- Robotics and Tracking Bears
- 30/354 PANTHERA
- 9/354 Patrol of the Alps
- 18/354 PERCEPTION
- 10/354 Portuguese
- 4/354 Quebec
- 5/354 Science
- 35/354 Science Camps
- 9/354 Scientific Research
- 15/354 Serbo-Croatian
- 4/354 Smart Camps
- 41/354 Spanish
- 48/354 Spring
- 4/354 Spring FBI Camps
- 295/354 Summer
- 197/354 Switzerland
- 19/354 Tahiti
- 8/354 The Amazon
- 5/354 The International Year of Astronomy (2009)
- 6/354 Togo
- 25/354 Transect
- 44/354 Tutoring
- 15/354 Up Amongst the Trees
- 19/354 USA
- 5/354 USA (Great Lakes)
- 11/354 Vacances Enfants
- 4/354 Vacances Haut de Gamme
- 4/354 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 5/354 Vacances Intelligentes
- 5/354 Vacances Originales
- 46/354 Vacation Camps
- 42/354 Winter
- 4/354 EN
- 8/354 FR
- 168/354 2 Science Tutors
- 243/354 The Alps (Switzerland)
- 131/354 3 Science Tutors
- 83/354 Provence (France)
- 10/354 4 Science Tutors
- 43/354 The Pyrenees (France)
- 5/354 Azores (sailing)
- 15/354 Montenegro
- 6/354 Togo
- 40/354 Brittany (sailing)
- 11/354 7-18
- 8/354 The Amazon
- 5/354 Sicily (Volcanoes)
- 124/354 10
- 101/354 DRONE FLYING SCHOOL
- 29/354 Kyrgyzstan (Central Asia)
- 4/354 Too old?
- 40/354 12
- 131/354 15
- 5/354 18-25/Adults
- 10/354 20
- 251/354 Age 7-9
- 220/354 Families
- 279/354 Age 10-12
- 16/354 BIODIVERSITA : Studying Biodiversity
- 8/354 Up Amongst the Trees (PERCEPTION PROGRAM)
- 254/354 Age 13-15
- 19/354 CETA’BIOSPHERE : Studying Dolphins and Whales of the Pacific
- 14/354 Iceland (Reykjavik)
- 15/354 Tailing the Lynx, the Wolf or the Bear (BIODIVERSITA Program)
- 245/354 Age 16-18
- 5/354 CETIS : Studying Marine Biodiversity
- 8/354 Quebec (Canada)
- 59/354 Age 18-25
- 90/354 Age 18-30
- 10/354 ECOLOGIS: Architecture of the Future
- 14/354 USA (YellowStone)
- 168/354 Adults
- 10/354 GEOCLIM: Climate Emergency!
- 19/354 MINEO: Geology, Minerals, Crystals
- 26/354 PALEO: Dinosaurs and Paleontology
- 23/354 Tahiti Rangiroa, Makatea, Tuamotu
- 4/354 Japan (Izu Peninsula)
- 25/354 PANTHERA : Snow Leopards
- 27/354 UNIVERSE: Astronomy and Astrophysics
- 5/354 Geneva (Day Camp)
- 26/354 Excellence Meetings: Practical training in excellence and leadership





