En réalisant une études éthologique (comportement) des animaux japonais vivant a l’entour des thermes nous comprendrons quel impact ces sources peuvent avoir sur les communautés animales.
En réalisant des études anthropo-zoologique portant sur l’interaction entre les animaux japonais et les habitants des régions alentours nous comprendrons mieux encore la situation.
Armé des réponses issues des études précédentes, et en réalisant cette fois des études ethnologiques et archéologiques nous comprendrons alors précisément d’où vient le respect que les hommes ont pour ces sources d’eau chaudes. Peut-être les anciennes peuplades ont-elles survécu plus facilement durant l’hiver grâce à la chaleur que leur procuraient les onsens ? Probablement même se lavaient-ils plus souvent que dans d’autres régions de la planète et tombaient ainsi moins souvent malades ? Tout le bien être que leur ont procuré ces onsens, aujourd’hui nous le leur rendons...
Mais loin de nous intéresser uniquement aux sciences sociales nous réaliserons également au sein de ce Programme de Recherche diverses analyses plus ou moins poussées dans le domaine géologique et en géothermie, mais également en biologie et écologie. En menant à bien diverses études géologique de la région de Izu, plus précisément autour des thermes du village de Kawazu ou plus largement sur les côtes sud de la péninsule, en additionnant le plus d’observations et de réponses possibles glanées en analysant l’eau, ses constituant minéralogiques, ses bactéries, les petits invertébrés ou les plantes qui y vivent, les roches qui servent de substrats à toute cette vie, nous pourrons aller encore beaucoup plus loin.
Par exemple en décrivant un modèle enrichi en détails de l’écosystème observé.
Par exemple en proposant de nouvelles solutions d’énergies renouvelables respectueuses de l’environnement dans leur installation et leur usage.
Par exemple en pouvant mieux protéger ces écosystèmes plutôt fragiles.
Par exemple, également, en mettant au point un modèle transportable d’écosystème miniaturisé, afin de permettre à des équipes d’explorateurs de s’auto-alimenter dans l’espace, en station orbitale, en vaisseau interplanétaire ou dans une base installée sur Mars ou sur la Lune. Il existe différents concours scientifiques à ce sujet et peut-être aurez-vous l’occasion d’y remporter un prix ou tout simplement, déjà !, de publier un article scientifique de qualité dans une Revue scientifique à Comité de Relecture afin de faire connaître le modèle que vous aurez mis au point ?
... quoi de mieux pour votre CV ?!
Aucun articles trouvés
See also
- 4/239 A Week of Rest/Weeks of Rest
- 4/239 ACQ
- 3/239 Adventure Vacations
- 16/239 Age 10-15/Families
- 8/239 Age 10-18/Families
- 14/239 Age 13-18
- 21/239 Age 13-18/Adults
- 11/239 Age 13-18/Families
- 6/239 Age 13-25
- 6/239 Age 13-30
- 13/239 Age 13-30/Families
- 3/239 Age 16-18/Adults
- 16/239 Age 16-30/Adults
- 7/239 Age 16-30/Families
- 6/239 Age 18-30/Families
- 111/239 Age 7-12
- 8/239 Age 7-12/Families
- 3/239 Age 7-15/Families
- 20/239 Age 7-18
- 19/239 Age 7-25/Families
- 8/239 All Ages
- 13/239 Architects of the Future
- 9/239 Astronomy Camps/ Camps about Astronomy
- 3/239 Azores
- 16/239 Biodiversita
- 3/239 Collaborative Science
- 144/239 Drones Connection!
- 6/239 DRONES FOR EXPEDITION : Constructing Drones
- 4/239 Ecological Camps / Ecological Camp
- 4/239 ECOLOGIS Camps
- 17/239 ECOLOGIS Camps
- 236/239 English
- 3/239 English Language Camps
- 15/239 English Language Camps
- 4/239 Europe
- 34/239 Fall
- 25/239 FBI Missions!
- 4/239 Feline / Felids
- 84/239 France
- 239/239 French
- 202/239 French as a Second Langauge
- 6/239 Geology
- 11/239 German
- 7/239 Horse Riding Camps
- 9/239 Iceland
- 9/239 IceLand Lab
- 9/239 inTERRAction : Appropriate Technologies
- 22/239 Italian
- 3/239 Italy
- 3/239 IYA/International Year of Astronomy
- 4/239 Kyrgyzstan
- 4/239 Level 1
- 10/239 Level 2
- 10/239 Level 3
- 9/239 Level 4
- 9/239 Levels 1 and 2
- 118/239 Levels 1-3
- 13/239 Levels 1-4
- 12/239 Levels 2-4
- 30/239 Levels 3 and 4
- 3/239 Lithology
- 6/239 MINEO
- 3/239 Montenegro
- 3/239 Musical Acoustics
- 3/239 Nature at the Summit
- 15/239 Nature Camps in Switzerland
- 3/239 Nordic Habitats
- 6/239 North America
- 3/239 Occitan
- 7/239 On the Lookout for Biodiversity
- 3/239 On the Trail of Bears on Horseback
- 3/239 On the Trail of Bears on Horseback -OR- Robotics and Tracking Bears
- 7/239 PANTHERA
- 5/239 Patrol of the Alps
- 17/239 PERCEPTION
- 13/239 Portuguese
- 5/239 Quebec
- 3/239 Science
- 9/239 Science Camps
- 5/239 Scientific Research
- 3/239 Serbo-Croatian
- 4/239 Smart Camps
- 20/239 Spanish
- 20/239 Spring
- 8/239 Spring FBI Camps
- 138/239 Summer
- 158/239 Switzerland
- 3/239 Tahiti
- 4/239 The Amazon
- 3/239 The International Year of Astronomy (2009)
- 4/239 Togo
- 4/239 Transect
- 36/239 Tutoring
- 16/239 Up Amongst the Trees
- 6/239 USA
- 3/239 USA (Great Lakes)
- 3/239 Vacances Enfants
- 4/239 Vacances Haut de Gamme
- 4/239 Vacances informatiques / vacances informatique / vacances en informatique
- 2/239 Vacances Intelligentes
- 2/239 Vacances Originales
- 13/239 Vacation Camps
- 17/239 Winter
- 2/239 EN
- 5/239 FR
- 62/239 2 Science Tutors
- 166/239 The Alps (Switzerland)
- 87/239 3 Science Tutors
- 57/239 Provence (France)
- 6/239 4 Science Tutors
- 34/239 The Pyrenees (France)
- 3/239 Azores (sailing)
- 3/239 Montenegro
- 4/239 Togo
- 23/239 Brittany (sailing)
- 3/239 7-18
- 4/239 The Amazon
- 3/239 Sicily (Volcanoes)
- 48/239 10
- 108/239 DRONE FLYING SCHOOL
- 6/239 Kyrgyzstan (Central Asia)
- 2/239 Too old?
- 8/239 12
- 87/239 15
- 3/239 18-25/Adults
- 6/239 20
- 190/239 Age 7-9
- 106/239 Families
- 211/239 Age 10-12
- 15/239 BIODIVERSITA : Studying Biodiversity
- 4/239 Up Amongst the Trees (PERCEPTION PROGRAM)
- 143/239 Age 13-15
- 3/239 CETA’BIOSPHERE : Studying Dolphins and Whales of the Pacific
- 9/239 Iceland (Reykjavik)
- 3/239 Tailing the Lynx, the Wolf or the Bear (BIODIVERSITA Program)
- 124/239 Age 16-18
- 3/239 CETIS : Studying Marine Biodiversity
- 7/239 Quebec (Canada)
- 18/239 Age 18-25
- 37/239 Age 18-30
- 13/239 ECOLOGIS: Architecture of the Future
- 3/239 USA (YellowStone)
- 82/239 Adults
- 6/239 GEOCLIM: Climate Emergency!
- 6/239 MINEO: Geology, Minerals, Crystals
- 4/239 PALEO: Dinosaurs and Paleontology
- 5/239 Tahiti Rangiroa, Makatea, Tuamotu
- 2/239 Japan (Izu Peninsula)
- 4/239 PANTHERA : Snow Leopards
- 9/239 UNIVERSE: Astronomy and Astrophysics
- 3/239 Geneva (Day Camp)
- 6/239 Excellence Meetings: Practical training in excellence and leadership




